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各位家長你們好！上次給大家分享了閱讀障礙與視覺功能中的閱讀障礙的問題，本期將為大家分享的是視覺認知方面的知識。

視認知

首先什么是視認知，視認知的過程就是視覺信息處理的過程，是指人們準確認知與定位周圍環(huán)境客觀物體的一種視認知技巧，簡單說是從周圍環(huán)境中處理和組織視覺信息的能力。需要整合人體所有感知經驗，包括視力、聲音、觸覺、嗅覺、身體平衡能力、運動協(xié)調能力。

視認知是指人對某個問題的認識和理解能力，例如，孩子們在同一個班級上課，而考試成績各有不同，這就是由孩子們的認知功能（解釋、分析事物的能力）決定的。認知能力除了受自身的智力發(fā)育、對事物的認知功能影響之外，另外一個影響因素是視覺功能（注視、追隨、視覺整合，包括視覺、聽覺、視覺運動學能力）。

視認知的重要性是什么？

1.對外部事物的感知，80%以上都是通過人眼獲得的；

2.青少年對學習的感知75%通過視覺獲得；

3.視覺認知困難的孩子通常出現(xiàn)學習困難。

視認知困難的孩子的臨床表現(xiàn)

1.左右混淆或不分，分辨字母、數(shù)字困難；

2.眼睛容易疲勞，寫字閱讀時眼偏斜、揉眼；

3.衡量字的大小、空間困難；

4.近距離閱讀重影或頭痛、閱讀丟字、跳行；

5.雙眼集合困難、單眼運動困難；

6.相似的單詞混淆，或用另一個字代替；

7.眼手協(xié)調障礙、抄寫困難、寫字閱讀的姿勢差。

“專業(yè)、規(guī)范的視覺康復訓練和指導可以提高孩子的視覺功能，改善閱讀，從而更有利于孩子身心健康，并有效地提高學習成績”。

眼科醫(yī)生提醒廣大家長：一旦發(fā)現(xiàn)孩子學習成績不理想，不要一味地指責孩子，而要關注其視覺健康，及時帶孩子去眼科檢查。一般而言，眼科醫(yī)生會先檢查孩子的視力及屈光狀態(tài)，如果存在屈光不正的問題，則先矯正視力，再觀察是否還存在閱讀障礙的問題；如果不是屈光不正，則要對其進行雙眼視功能檢查。